Укр

Особливості навчання дітей із розладами аутистичного спектру в закладах позашкільної освіти

Розкрити особливості навчання дітей з РАС у ЗПО в умовах відсутності у групі асистента педагога

Subscribe
Особливості навчання дітей із розладами аутистичного спектру в закладах позашкільної освіти
Subject of advanced training: Колєснікова Т. В.
Developers / Program Developments: Колєснікова Т. В.
Person (s) executing the program:
Main train directions:
  • емоційно-етична компетентність
  • інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
  • мовленнєва, комунікаційна компетентність
  • психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки
Qualification form:
  • інституційна (дистанційна)
Qualification types:
  • вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Target audiences:
  • Керівник гуртка
  • Керівник секції
  • Керівник студії
  • Керівник інших форм гурткової роботи
  • Методист
List of common competencies:
  • Громадянські та соціальні компетентності, пов’язані з ідеями демократії, справедливості, рівних прав і можливостей
  • Громадянські та соціальні компетентності, пов’язані з ідеями прав людини
  • Емоційно-етична компетентність
  • Забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
  • Інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання
  • Критичне та системне мислення, здатність логічно обґрунтовувати позицію, творчість, ініціативність
  • Мовленнєва та комунікаційна компетентність
  • Психологічна компетентність, психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку
  • Соціально-емоційна компетентність
  • Уміння конструктивно управляти емоціями, оцінювати ризики, ухвалювати рішення, розв’язувати проблеми
Common competencies of teachers according to the professional standard:
  • ЗК.01. Здатність діяти відповідально і свідомо на засадах поваги до прав і свобод людини та громадянина; реалізувати свої права і обов’язки; усвідомлювати цінності громадянського суспільства та необхідність його сталого розвитку (громадянська компетентність)
  • ЗК.02. Здатність до міжособистісної взаємодії, роботи в команді, спілкування з представниками інших професійних груп різного рівня (соціальна компетентність)
  • ЗК.04. Здатність до прийняття ефективних рішень у професійній діяльності та відповідального ставлення до обов’язків, мотивування людей до досягнення спільної мети (лідерська компетентність)
List of professional competencies:
  • Позашкільна освіта
Professional competencies of teachers according to the professional standard:
  • А2.1. Здатність моделювати зміст навчання відповідно до обов’язкових результатів навчання учнів
  • А2.5. Здатність розвивати в учнів критичне мислення
  • А2.7. Здатність формувати ціннісні ставлення в учнів
  • Б1.1. Здатність визначати і враховувати в освітньому процесі вікові та інші індивідуальні особливості учнів
  • Б1.2. Здатність використовувати стратегії роботи з учнями, які сприяють розвитку їхньої позитивної самооцінки, я-ідентичності
  • Б1.3. Здатність формувати мотивацію учнів та організовувати їхню пізнавальну діяльність
  • Б1.4. Здатність формувати спільноту учнів, у якій кожен відчуває себе її частиною
  • Б2.1. Здатність усвідомлювати особисті відчуття, почуття та емоції, потреби, керувати власними емоційними станами
  • Б2.2. Здатність конструктивно та безпечно взаємодіяти з учасниками освітнього процесу
  • В1.2. Здатність до педагогічної підтримки осіб з особливими освітніми потребами
  • В1.3. Здатність забезпечувати в освітньому середовищі сприятливі умови для кожного учня, залежно від його індивідуальних потреб, можливостей, здібностей та інтересів
  • Г2.1. Здатність організовувати процес навчання, виховання і розвитку учнів
План 1. Інклюзивна освіта: особливості впровадження в ЗПО 2. Які вони - діти з РАС? 3. Особливості навчання дітей з РАС 4. Навчальна програма для дітей з РАС 5. Навчаємо вихованців комунікувати з дітьми, які мають РАС
Учасники вебінару дізнаються: - що таке розлади аутистичного спектру та при яких з них дитина може навчатися без допомоги асистента; - як розвивати емоційний інтелект у дітей з РАС; - як організовувати та проводити заняття із групою, в якій є дитина з РАС; - які напрями позашкільної освіти краще за інші підходять для дітей з РАС; - які види і форми роботи найбільш ефективні під час навчання дітей з РАС; - як і для чого застосовувати в роботі з гуртківцями інклюзивні карти; - різницю між адаптованю і модифікованою навчальною програмою, особливості їх укладання; - алгоритм створення інклюзивної групи в ЗПО.