Edway
According to the resolution of the Cabinet of Ministers № 800 Taking into account the professional standards of teaching

Компетентнісний підхід у НУШ: від А до Я

Ознайомити учительську громадськість із ключовими методико-дидактичними підходами щодо впровадження й розуміння реалізації ключових компетентностей на предметних заняттях у Новій українській школі. Допомогти підвищенню професійної майстерності й самооцінки педагогів і педагогинь.

Компетентнісний підхід у НУШ: від А до Я

Developers / Program Developments:

Півторак Віталій, освітній експерт із інституційного аудиту, амбасадор програми "Національний проєкт: пишемо есе" ГО "Смарт освіта"; учасник проєкту «Вивчай та розрізняй: інфомедійна грамотність в освіті» Ради міжнародних  наукових  досліджень  та  обмінів  (IREX) за підтримки Посольства США в Україні та Міністерства закордонних справ і міжнародного розвитку Великої Британії; Лідія Андрійчук, освітня експертка з інституційного аудитудиректорка, вчителька англійської мови (вища категорія, учитель-методист) Саджавського ліцею Коломийської міської ради Івано-Франківської області; Калуське міськрайонне відділення "Української бібліотечної асоціації"; Івано-Франківське обласне відділення Малої академії наук України

Main train directions:

  • розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
  • формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей умінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України «Про освіту»

Qualification form:

  • дуальна

Qualification types:

  • практикуми (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Target audiences:

  • Вчитель
  • Керівник гуртка
  • Методист
  • Педагог-організатор
  • Практичний психолог

List of common competencies:

  • Вільне володіння державною мовою
  • Громадянські та соціальні компетентності
  • Емоційно-етична компетентність
  • Інноваційна компетентність
  • Критичне та системне мислення, здатність логічно обґрунтовувати позицію, творчість, ініціативність
  • Навчання впродовж життя

Common competencies of teachers according to the professional standard:

  • ЗК.02. Здатність до міжособистісної взаємодії, роботи в команді, спілкування з представниками інших професійних груп різного рівня (соціальна компетентність)
  • ЗК.04. Здатність до прийняття ефективних рішень у професійній діяльності та відповідального ставлення до обов’язків, мотивування людей до досягнення спільної мети (лідерська компетентність)

List of professional competencies:

  • Астрономія
  • Біологія
  • Біологія і екологія
  • Географія
  • Громадянська освіта
  • Економіка
  • Зарубіжна література
  • Іноземна мова (англійська)
  • Іноземна мова (німецька мова)
  • Інформатика
  • Історія
  • Історія України
  • Історія (Всесвітня історія)
  • Креслення
  • Математика
  • Мистецтво
  • Основи здоров’я
  • Позашкільна освіта
  • Правознавство
  • Природничі науки
  • Трудове навчання
  • Українська література
  • Українська мова
  • Фізична культура
  • Хімія
  • Other: МІК "Драматургія і театр"

Professional competencies of teachers according to the professional standard:

  • A1. Мовно-комунікативна компетентність
  • А2. Предметно-методична компетентність
  • А2.2. Здатність формувати та розвивати в учнів ключові компетентності та вміння, спільні для всіх компетентностей
  • Б3. Компетентність педагогічного партнерства
  • Г1. Прогностична компетентність
  • Г1.1. Здатність прогнозувати результати освітнього процесу

І. Експертна панель 1. Реалізація ключових компетентностей: методико-дидактичний підхід.

ІІ. Експертна панель 2. Сучасний урок НУШ: критеріальні підходи аналізу й самоаналізу (за матеріалами експертування під час інституційного аудиту).

  1. Структура спостереження за проведенням навчального заняття експертом / експерткою. 
  2. Самоаналіз вчителькою /вчителем (асисткетом / асистенткою) власної професійної діяльності: методико-дидактичні акценти.

ІІІ. Самостійна робота (укладання плану-конспекту власного компетнісно орієнтованого уроку, його практична реалізація).

ІV. Сертифікація (оцінювання плану-конспекту компетнісно орієнтованого уроку)

Підвищення професійної майстерності й самооцінки педагогів і педагогинь.