Особливості організації гурткової роботи в закладах загальної середньої освіти

Subject of advanced training:

Колєснікова Т. В.

Developers / Program Developments:

Тетяна Колєснікова, завідувач відділу інструктивно-методичної та організаційно-масової роботи Центу позашкільної роботи Краматорської міської ради, спеціаліст І категорії, керівник гуртка-методист

Main train directions:

розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)

Qualification form:

очна

Qualification types:

практикуми (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Target audiences:

Директор
Заступник директора
Керівник гуртка
Керівник секції
Керівник студії
Методист

List of common competencies:

Критичне та системне мислення, здатність логічно обґрунтовувати позицію, творчість, ініціативність
Навчання впродовж життя
Організаційна компетентність
Оцінювально-аналітична компетентність
Прогностична компетентність
Проєктувальна компетентність
Розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їхніх заступників)
Уміння конструктивно управляти емоціями, оцінювати ризики, ухвалювати рішення, розв’язувати проблеми

Common competencies of teachers according to the professional standard:

ЗК.04. Здатність до прийняття ефективних рішень у професійній діяльності та відповідального ставлення до обов’язків, мотивування людей до досягнення спільної мети (лідерська компетентність)
ЗК.05. Здатність до генерування нових ідей, виявлення та розв’язання проблем, ініціативності та підприємливості (підприємницька компетентність)

List of professional competencies:

Позашкільна освіта
Other: Документознавство

Professional competencies of teachers according to the professional standard:

А2. Предметно-методична компетентність
А2.1. Здатність моделювати зміст навчання відповідно до обов’язкових результатів навчання учнів
А2.5. Здатність розвивати в учнів критичне мислення
А2.6. Здатність здійснювати оцінювання та моніторинг результатів навчання учнів на засадах компетентнісного підходу
АЗ.1. Здатність орієнтуватися в інформаційному просторі, здійснювати пошук і критично оцінювати інформацію, оперувати нею у професійній діяльності
Б1.1. Здатність визначати і враховувати в освітньому процесі вікові та інші індивідуальні особливості учнів
В2.4. Здатність зберігати особисте психічне та фізичне здоров’я під час професійної діяльності
В3. Проєктувальна компетентність
Г1.1. Здатність прогнозувати результати освітнього процесу
Г1.2. Здатність планувати освітній процес
Г2.1. Здатність організовувати процес навчання, виховання і розвитку учнів
Г2.2. Здатність організовувати різні види і форми навчальної та пізнавальної діяльності учнів
Г3. Оцінювально-аналітична компетентність
Д1.3. Здатність застосовувати різноманітні підходи до розв’язання проблем у педагогічній діяльності
Д2. Здатність до навчання впродовж життя
Д3. Рефлексивна компетентність

Після закінчення програми можливі подальші консультації щодо програмного забезпечення гурткової роботи в ЗЗСО

Нормативно-правова база
Документація керівника гуртка
Спільне і відмінне в гуртковій роботі в системі ЗПО і ЗЗСО
Навчальні програми з позашкільної освіти (типові, авторські, модифіковані)
Модифікація навчальної програми від А до Я

Учасники й учасниці практикуму:

дізнаються про нормативно-правову базу позашкільної освіти та основну документацію керівника гуртка;
дізнаються про найпопулярніші напрями гурткової роботи та як знаходити джерела фінансування дитячого творчого колективу;
навчаться організовувати освітній процес з урахуванням вікових особливостей вихованців та підбирати або модифікувати навчальні програми відповідно до мети й завдань гуртка/студії/секції;
з'ясують порядок та механізм затвердження навчальної програми.