Цінність викладання соціально-емоційного та етичного навчання в НУШ через призму філософських ідей Г.С. Сковороди

Subject of advanced training:

EdCamp-академія

Developers / Program Developments:

Малярчук Ірина Романівна, авторка програми підвищення кваліфікації, сертифікована учителька початкових класів міжнародної школи Гранд Експо, викладачка СЕЕН (Соціально-емоційного та етичного навчання ), авторка проєктів у сфері неформальної освіти.

Main train directions:

емоційно-етична компетентність
мовленнєва, комунікаційна компетентність
формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей умінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України «Про освіту»

Qualification form:

онлайн-навчання

Qualification types:

вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Target audiences:

Усі

List of common competencies:

Емоційно-етична компетентність
Інформаційно-комунікаційна компетентність
Педагогічне партнерство, здатність співпрацювати з іншими людьми
Соціально-емоційна компетентність

Common competencies of teachers according to the professional standard:

ЗК.01. Здатність діяти відповідально і свідомо на засадах поваги до прав і свобод людини та громадянина; реалізувати свої права і обов’язки; усвідомлювати цінності громадянського суспільства та необхідність його сталого розвитку (громадянська компетентність)
ЗК.03. Здатність виявляти повагу та цінувати українську національну культуру, багатоманітність і мультикультурність у суспільстві; здатність до вираження національної культурної ідентичності, творчого самовираження (культурна компетентність)
ЗК.04. Здатність до прийняття ефективних рішень у професійній діяльності та відповідального ставлення до обов’язків, мотивування людей до досягнення спільної мети (лідерська компетентність)

List of professional competencies:

Other: Усі

Professional competencies of teachers according to the professional standard:

А1.4. Здатність формувати і розвивати мовно- комунікативні уміння та навички учнів
А2.2. Здатність формувати та розвивати в учнів ключові компетентності та вміння, спільні для всіх компетентностей
Б1.2. Здатність використовувати стратегії роботи з учнями, які сприяють розвитку їхньої позитивної самооцінки, я-ідентичності
Б2. Емоційно-етична компетентність
Б2.1. Здатність усвідомлювати особисті відчуття, почуття та емоції, потреби, керувати власними емоційними станами
Б.3.1. Здатність до суб’єкт-суб’єктної (рівноправної та особистісно зорієнтованої) взаємодії з учнями в освітньому процесі
В2.4. Здатність зберігати особисте психічне та фізичне здоров’я під час професійної діяльності
Г2.1. Здатність організовувати процес навчання, виховання і розвитку учнів

Запропонована програма підвищення кваліфікації приурочена до відзначення ювілею 300-річчя з дня народження великого українського мислителя-мудреця, педагога, філософа, поета, композитора, музиканта, культурно-освітнього подвижника– Григорія Савича Сковороди.

Тематичний план програми побудований за основними філософськими ідеями :

«Нерівна всім рівність»
«Моя школа-мій сад»
«Шукаємо себе всередині себе»
«Буквар Миру»
«Сродна праця»
«Світ у малюнках - Orbis pictus»
«Гармонія між людиною та світом»

Кожна ідея - це кейс, ключ до набуття пізнавального, етико-виховного, соціального досвіду, передачі його іншим учасникам освітнього процесу та налагодження ефективної творчої взаємодії на засадах СЕЕН.

Цінність програми полягає в тому, що учасницьке коло за принципом «рівний - рівному» дізнаються про значущість та ефективність програми СЕЕН від колеги-викладачки, яка має трирічний досвід викладання СЕЕН.

Реалізація ідей сприятиме впровадженню соціально-емоційного та етичного навчання (СЕЕН), морально-світоглядних принципів, навчанню та пізнанню свого унікального щастя, яке можна знайти тільки в нас самих.

СЕЕН з основою ідей Г.С. Сковороди реалізовує педагогічну модель, у якій під час опанування кожної компетенції та опрацювання запитань: «Хто ми? Звідки ми? Куди ми ідемо?» -, проходить три рівні розуміння:

Здобуті знання
Критичне мислення
Утілене розуміння.

Програма побудована таким чином, що учасники і учасниці зможуть практикувати усвідомленість, співпереживання та залученість, а також реалізовувати три рівні СЕЕН: особистісний, соціальний та системний.

В - вебінар
ПР - практична робота

№	Зміст програми	Вебінар (хв.)	ПР (хв.)
1.	Кейс -технологія як форма інтерактивного навчання. Інструменти і технології для ефективної комунікації. Слово - символ думки.	80
	Компетентісне учнівство, батьківство та вчительство. Як ми можемо пізнавати себе і світ в словах і символах.
	Чому праця за природою, за своїми здібностями дає людині щастя.
	«Нерівна всім рівність». Як використовувати різні форми співпраці в освітньому процесі.
2.	Створення середовища для ефективної комунікації в моєму житті. «Моя школа - мій сад».	80
	Наші цінності як фундамент співтворчості.
3.	Створення домовленостей в освітньому процесі.		80
	Мета і очікуваний результат навчання. Усвідомлення мети і кінцевого результату. Шукаємо себе всередині себе.
4.	Запитання як інструмент пізнання світу. Хто ми ? Звідки ми ? Куди ми ідемо?	80
	Як поставити запитання, щоб знайти відповідь.
	Для чого нам Mind fullness , mind fitness ? Мистецтво уважності до себе та світу. Уважність та активне слухання.
5.	Гармонія між людиною і світом.		80
	Буквар Миру. Створення позитивного середовища через співпрацю та взаємодію
	«Сродна праця» - джерело нашого щастя. Шляхи формування прямої мови та зворотного зв'язку під час співпраці.
6.	Використання методів семіотики як інструменту усвідомленості. Світ у малюнках - Orbis pictus.	80	80
	Робота з символами і знаками для дітей.
	Робота з символами і знаками для батьківства та вчительства.
	Робота з заданими символами.
	Мовні маркери семіотики.
7.	Сертифікація.	40
	Разом	360	240

Учасники та учасниці розширять знання щодо кейс-технологій в освітній діяльності.
Вдосконалять уміння створювати умови для ефективної співпраці та співтворчості, комунікації та результативної взаємодії в професійній діяльності та у власному житті.
Опанують практичні кейси щодо прямої мови та зворотного звʼязку, постановки сильних питань з використанням методів семіотики.
Удосконалять уміння щодо налагодження партнерських стосунків з колегами, батьківством, учнівством.
Опанують навички створення ефективних умов для спілкування і сприйняття вербальної і невербальної інформації

У зв'язку з практичним спрямуванням програми підвищення кваліфікації кількість учасників/-иць обмежена. На навчання зараховуються 90 осіб, які першими подали заявки. Особам, які не потрапляють до групи у цей набір, буде запропоновано взяти участь у наступному наборі на програму, коли він буде оголошений, поза конкурсом.

Після підтвердження поданої заявки учасники/-иці програми підвищення кваліфікації отримують інформаційний лист-запрошення, де викладена вся необхідна інформація про перебіг навчання (просимо про всяк випадок передивлятися папку з небажаною поштою / спамом).

Навчання за програмою завершується сертифікацією.

Умовою сертифікації є обов'язкове виконання підсумкової тестової роботи. Для успішної сертифікації достатньо набрати 75 % правильних відповідей (не менше 12 правильних відповідей з 16 запитань).

Сертифікаційні роботи виконуються до 18:00 07.10.2022.

За умови своєчасного й успішного виконання умов сертифікації учасники/-иці отримують сертифікати про підвищення кваліфікації до 23.10.2022.

Згенеровані на платформі сертифікати автоматично розміщуються й зберігаються в Кабінеті професійного зростання – розділ Мої можливості – вкладка Завершено.

Сертифікати НЕ надсилаються електронною поштою.

Для комунікації з викладацьким складом створюється телеграм-група, покликання на вступ до якої зазначається в інформаційному листі-запрошенні.

В - вебінар
ПР - практична робота

№	Дата проведення	Час	Зміст програми
1.	13.09.2022	16.00 - 16.40 16.50 – 17.30	Кейс–технологія як форма інтерактивного навчання.
			Компетентісне учнівство, батьківство та вчительство. Як ми можемо пізнавати себе і світ в словах і символах.
			Чому праця за природою, за своїми здібностями дає людині щастя.
			«Нерівна всім рівність». Як використовувати різні форми співпраці в освітньому процесі.
2.	15.09.2022	16.00 - 16.40 16.50 – 17.30	Створення середовища для ефективної комунікації в моєму житті. «Моя школа - мій сад».
			Наші цінності як фундамент співтворчості.
3.	20.09.2022	16.00 - 16.40 16.50 – 17.30	Створення домовленостей в освітньому процесі.
			Мета і очікуваний результат навчання. Усвідомлення мети і кінцевого результату. Шукаємо себе всередині себе.
4.	22.09.2022	16.00 - 16.40 16.50 – 17.30	Запитання як інструмент пізнання світу. Хто ми ? Звідки ми ? Куди ми ідемо?
			Як поставити запитання, щоб знайти відповідь.
			Для чого нам Mind fullness , mind fitness . Мистецтво уважності до себе та світу. Уважність та активне слухання.
5.	27.092022	16.00 - 16.40 16.50 – 17.30	Гармонія між людиною і світом.
			Буквар Миру. Створення позитивного середовища через співпрацю та взаємодію.
			«Сродна праця» - джерело нашого щастя. Шляхи формування прямої мови та зворотного зв'язку під час співпраці.
6.	29.09.2022	16.00 - 16.40 16.50 – 17.30	Використання семіотики (науки про знаки і символи) як інструменту усвідомленості. Світ у малюнках - Orbis pictus.
			Робота з символами і знаками для дітей.
			Робота з символами і знаками для батьківства та вчительства.
			Робота з заданими символами.
			Мовні маркери семіотики.
7.	30.09.2022	16.00 - 16.40 16.50 – 17.30	Практична робота. Узагальнення та систематизація отриманих знань. Сертифікація.