ЛОГОПЕДИЧНИЙ МАСАЖЕР Z-VIBE У РОБОТІ ЛОГОПЕДА

Subject of advanced training:

Громадська організація «Освіта без умов»

Developers / Program Developments:

Анастасія Андріївна Сомова, старша викладачка катедри "Спеціальна освіта" Національного університету "Запорізька політехніка", практикуюча логопединя ребілітаційного уентру "Совеня", віце-голова громадської організації "Освіта без умов", сертифікована тренерка НУШ за напрямком "Інклюзія НУШ", авторка та співавторка програм професійного зростання за напрямами "Логопедія" та "Інклюзія"

Person (s) executing the program:

• Сомова Анастасія Андріївна

Main train directions:

• мовленнєва, комунікаційна компетентність
• психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки
• розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)

Qualification form:

• інституційна (дистанційна)

Qualification types:

• практико-орієнтований курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Target audiences:

• Логопед
• Психолог
• Other: Дефектолог

List of common competencies:

• Забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
• Інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання
• Інноваційна компетентність
• Опанування новітніми виробничими технологіями
• Психологічна компетентність, психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку

Common competencies of teachers according to the professional standard:

• ЗК.04. Здатність до прийняття ефективних рішень у професійній діяльності та відповідального ставлення до обов’язків, мотивування людей до досягнення спільної мети (лідерська компетентність)
• ЗК.05. Здатність до генерування нових ідей, виявлення та розв’язання проблем, ініціативності та підприємливості (підприємницька компетентність)

List of professional competencies:

• Other: Корекційні педагоги і педагогині

Professional competencies of teachers according to the professional standard:

• А1.4. Здатність формувати і розвивати мовно- комунікативні уміння та навички учнів
• А2.1. Здатність моделювати зміст навчання відповідно до обов’язкових результатів навчання учнів
• А2.4. Здатність добирати і використовувати сучасні та ефективні методики і технології навчання, виховання і розвитку учнів
• Б3.2. Здатність залучати батьків до освітнього процесу на засадах партнерства
• В1.2. Здатність до педагогічної підтримки осіб з особливими освітніми потребами
• Д1.2. Здатність використовувати інновації у професійній діяльності
• Д3.1. Здатність здійснювати моніторинг власної педагогічної діяльності і визначати індивідуальні професійні потреби