Освіта під час криз: формувальне оцінювання на уроках соціально-емоційного та етичного навчання

Subject of advanced training:

EdCamp-академія

Developers / Program Developments:

Дегтярьова Оксана – програмна директорка ГО «ЕдКемп Україна», сертифікована фасилітаторка СЕЕН. Дрожжина Тетяна –провідна фахівчиня ГО «ЕдКемп Україна», кандидатка педагогічних наук, сертифікована фасилітаторка СЕЕН. Марущенко Олег –віцеголова Ради ГО «ЕдКемп Україна», кандидат соціологічних наук, сертифікований фасилітатор СЕЕН. Петрученя Ганна – провідна фахівчиня ГО «ЕдКемп Україна», сертифікована фасилітаторка СЕЕН.

Main train directions:

• емоційно-етична компетентність
• інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами

Qualification form:

• онлайн-навчання

Qualification types:

• практико-орієнтований курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Target audiences:

• Асистент вчителя
• Асистент вчителя-реабілітолога
• Вчитель
• Вчитель-реабілітолог
• Керівник гуртка
• Керівник інших форм гурткової роботи
• Практичний психолог
• Соціальний педагог

List of common competencies:

• Емоційно-етична компетентність
• Здоров’язбережувальна компетентність
• Інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання
• Оцінювально-аналітична компетентність
• Соціально-емоційна компетентність

Common competencies of teachers according to the professional standard:

• ЗК.02. Здатність до міжособистісної взаємодії, роботи в команді, спілкування з представниками інших професійних груп різного рівня (соціальна компетентність)
• ЗК.04. Здатність до прийняття ефективних рішень у професійній діяльності та відповідального ставлення до обов’язків, мотивування людей до досягнення спільної мети (лідерська компетентність)

List of professional competencies:

• Other: соціально-емоційне та етичне навчання

Professional competencies of teachers according to the professional standard:

• А2.6. Здатність здійснювати оцінювання та моніторинг результатів навчання учнів на засадах компетентнісного підходу
• А2.7. Здатність формувати ціннісні ставлення в учнів
• Б1.2. Здатність використовувати стратегії роботи з учнями, які сприяють розвитку їхньої позитивної самооцінки, я-ідентичності
• Б1.3. Здатність формувати мотивацію учнів та організовувати їхню пізнавальну діяльність
• Б2.2. Здатність конструктивно та безпечно взаємодіяти з учасниками освітнього процесу
• Б.3.1. Здатність до суб’єкт-суб’єктної (рівноправної та особистісно зорієнтованої) взаємодії з учнями в освітньому процесі
• В1.3. Здатність забезпечувати в освітньому середовищі сприятливі умови для кожного учня, залежно від його індивідуальних потреб, можливостей, здібностей та інтересів
• Г3. Оцінювально-аналітична компетентність
• Г3.1. Здатність здійснювати оцінювання результатів навчання учнів
• Г3.2. Здатність аналізувати результати навчання учнів
• Г3.3. Здатність забезпечувати самооцінювання та взаємооцінювання результатів навчання учнів