Філологічні студії. Заняття 1

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Півторак Віталій Романович

Розробники / розробниці програми:

Кохан Галина Яремівна, консультант ЦПРПП, експертка з сертифікації, учитель-методист; Яворська Оксана Степанівна, керівник професійної спільноти вчителів української мови й літератури, учитель-методист, учитель української мови й літератури Клуського ліцею за числом 3; Півторак Віталій Романович, експерт із інституційного аудиту й сертифікації, тренер із громадянської та кліматичної освіти, амбасадор ГО "Смарт освіта" із процесуального письма, учитель української мови  й літератури Калуського ліцею імені Дмитра Бахматюка; Рабарська Надія Ярославівна, експертка із сертифікації, учтель-методист, учителька української мови й літератури Калуського ліцею за числом 5; Корнієнко Ірина Володимирівна, старший учитель, учителька української мови й літератури Калуської гімназії за числом 9; Логуш Оксана Іванівна, учитель-методист, учитель вищої категорії, учителька української мови й літератури Калуського ліцею за числом 10; Яворська Оксана Сепанівна, керівник професійної спільноти вчителів української мови й літератури, учитель-методист, учителька української мови й літератури Клуського ліцею за числом 3

Особа (особи), які виконують програму:

• Півторак Віталій Романович

Напрями підвищення кваліфікації:

• емоційно-етична компетентність
• мовленнєва, комунікаційна компетентність
• розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
• формування професійних компетентностей галузевого спрямування, опанування новітніми виробничими технологіями, ознайомлення із сучасним устаткуванням, обладнанням, технікою, станом і тенденціями розвитку галузі економіки, підприємства, організації та установи, вимогами до рівня кваліфікації працівників за відповідними професіями (для працівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти)
• формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей умінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України «Про освіту»

Форма підвищення кваліфікації:

• очна

Види підвищення кваліфікації:

• семінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільові авдиторії:

• Вчитель
• Керівник відділу (лабораторії, кабінету, частини) з основного напряму діяльності
• Керівник гуртка
• Керівник секції
• Керівник студії
• Керівник інших форм гурткової роботи
• Методист

Перелік загальних компетентностей:

• Вільне володіння державною мовою
• Екологічна компетентність
• Емоційно-етична компетентність
• Здоров’язбережувальна компетентність
• Інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання
• Інноваційна компетентність
• Критичне та системне мислення, здатність логічно обґрунтовувати позицію, творчість, ініціативність
• Культурна компетентність
• Навчання впродовж життя

Загальні компетентності вчительства за професійним стандартом:

• ЗК.02. Здатність до міжособистісної взаємодії, роботи в команді, спілкування з представниками інших професійних груп різного рівня (соціальна компетентність)
• ЗК.03. Здатність виявляти повагу та цінувати українську національну культуру, багатоманітність і мультикультурність у суспільстві; здатність до вираження національної культурної ідентичності, творчого самовираження (культурна компетентність)
• ЗК.04. Здатність до прийняття ефективних рішень у професійній діяльності та відповідального ставлення до обов’язків, мотивування людей до досягнення спільної мети (лідерська компетентність)
• ЗК.05. Здатність до генерування нових ідей, виявлення та розв’язання проблем, ініціативності та підприємливості (підприємницька компетентність)

Перелік професійних компетентностей:

• Зарубіжна література
• Українська література
• Українська мова
• Інше: Міжгалузевий інтегрований курс "Драматургія і театр"

Професійні компетентності вчительства за професійним стандартом:

• A1. Мовно-комунікативна компетентність
• A1.1. Здатність забезпечувати здобуття учнями освіти державною мовою
• А1.4. Здатність формувати і розвивати мовно- комунікативні уміння та навички учнів
• А2. Предметно-методична компетентність
• А2.1. Здатність моделювати зміст навчання відповідно до обов’язкових результатів навчання учнів
• А2.2. Здатність формувати та розвивати в учнів ключові компетентності та вміння, спільні для всіх компетентностей
• А2.4. Здатність добирати і використовувати сучасні та ефективні методики і технології навчання, виховання і розвитку учнів
• А2.5. Здатність розвивати в учнів критичне мислення
• А2.6. Здатність здійснювати оцінювання та моніторинг результатів навчання учнів на засадах компетентнісного підходу
• А2.7. Здатність формувати ціннісні ставлення в учнів
• Б1.2. Здатність використовувати стратегії роботи з учнями, які сприяють розвитку їхньої позитивної самооцінки, я-ідентичності
• Б1.3. Здатність формувати мотивацію учнів та організовувати їхню пізнавальну діяльність
• Д3.1. Здатність здійснювати моніторинг власної педагогічної діяльності і визначати індивідуальні професійні потреби