Змішане навчання у закладах освіти: тенденції та виклики сьогодення

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Центр розвитку кадрового потенціалу Сумського державного університету

Розробники / розробниці програми:

Фахівці центру розвитку кадрового потенціалу Сумського державного університету; Анна МАРЧЕНКО, кандидат технічних наук, доцент кафедри комп’ютерних наук, навчально-науковий консультант ТОВ «Майндкей»; Юрій ДЕРЕВ’ЯНКО, кандидат економічних наук, доцент кафедри економіки, підприємництва та бізнес-адміністрування, консультант по роботі з додатками та прикладними економічними продуктами; Олена ПРОЦЕНКО, кандидат фізико-математичних наук, доцент, член Українського науково-освітнього ІТ-товариства, учасник проектів програми Erasmus+, тренер ТОВ NetCracker; Тарас ЛЮТИЙ, кандидат фізико-математичних наук, доцент, член виконавчої ради Української науково-дослідницької асоціації, блогер, громадський активіст

Напрями підвищення кваліфікації:

використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
цифрова компетентність

Форма підвищення кваліфікації:

інституційна (дистанційна)

Види підвищення кваліфікації:

курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільові авдиторії:

Асистент вихователя
Асистент вчителя
Асистент вчителя-реабілітолога
Викладач
Вихователь
Вчитель
Завідувач
Заступник керівника
Методист

Перелік загальних компетентностей:

Інформаційно-комунікаційна компетентність
Навчання впродовж життя
Цифрова компетентність, інформаційно-комунікативні та цифрові технології в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку

Загальні компетентності вчительства за професійним стандартом:

ЗК.02. Здатність до міжособистісної взаємодії, роботи в команді, спілкування з представниками інших професійних груп різного рівня (соціальна компетентність)
ЗК.04. Здатність до прийняття ефективних рішень у професійній діяльності та відповідального ставлення до обов’язків, мотивування людей до досягнення спільної мети (лідерська компетентність)
ЗК.05. Здатність до генерування нових ідей, виявлення та розв’язання проблем, ініціативності та підприємливості (підприємницька компетентність)

Перелік професійних компетентностей:

Інше: Здатність організовувати викладання дисципліни та навчання у дистанційній формі за допомогою різних онлайн-ресурсів

Професійні компетентності вчительства за професійним стандартом:

А2. Предметно-методична компетентність
А2.2. Здатність формувати та розвивати в учнів ключові компетентності та вміння, спільні для всіх компетентностей
А2.4. Здатність добирати і використовувати сучасні та ефективні методики і технології навчання, виховання і розвитку учнів
АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
АЗ.2. Здатність ефективно використовувати наявні та створювати (за потреби) нові електронні (цифрові) освітні ресурси
А3.3. Здатність використовувати цифрові технології в освітньому процесі
Г1. Прогностична компетентність
Г1.2. Здатність планувати освітній процес
Г2.2. Здатність організовувати різні види і форми навчальної та пізнавальної діяльності учнів
Д2. Здатність до навчання впродовж життя

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

Змішане навчання як технологія поєднання он-лайн навчання, традиційного та самостійного навчання.

1.1 Цифрові освітні технології в навчальному процесі. Соціальні, педагогічні, технологічні та організаційні аспекти впровадження цифрових технологій.

1.2 Моделі змішаного навчання та особливості їх впровадження у навчальній діяльності.

1.3 Практичний кейс.

2. Інформаційно-освітнє середовище для організації змішаного навчання.

2.1 Використання Google-сервісів у змішаному навчанні.

2.2 Застосування інструментів Microsoft Office 365 для організації змішаного навчання.

2.3 Роль соціальних мережевих сервісів у змішаному навчанні.

2.4 Мультимедійний контент: види та засоби створення

розуміти особливості впровадження змішаного навчання у закладах освіти;
знати можливості та механізми використання Google-сервісів при організації навчального процесу за змішаними технологіями навчання;
вміти застосувати засоби Microsoft (Word, Excel) для організації та контролю знань студентів;
розуміти особливості створення навчального контенту у соціальних мережах;
володіти сучасними технологіями створення мультимедійного контенту