Вчитель вчителю: ефективна дистанційка в початковій школі (асинхронний курс)

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Блізнякова Олена Анатоліївна

Розробники / розробниці програми:

Блізнякова Олена Анатоліївна

Особа (особи), які виконують програму:

Блізнякова Олена Анатоліївна

Напрями підвищення кваліфікації:

використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
цифрова компетентність

Форма підвищення кваліфікації:

дистанційна

Види підвищення кваліфікації:

курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільові авдиторії:

Вчитель
Заступник директора
Методист

Перелік загальних компетентностей:

Інноваційна компетентність
Інформаційно-комунікаційна компетентність
Навчання впродовж життя
Цифрова компетентність, інформаційно-комунікативні та цифрові технології в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку

Загальні компетентності вчительства за професійним стандартом:

ЗК.02. Здатність до міжособистісної взаємодії, роботи в команді, спілкування з представниками інших професійних груп різного рівня (соціальна компетентність)

Перелік професійних компетентностей:

Початкова школа

Професійні компетентності вчительства за професійним стандартом:

А2.1. Здатність моделювати зміст навчання відповідно до обов’язкових результатів навчання учнів
А2.4. Здатність добирати і використовувати сучасні та ефективні методики і технології навчання, виховання і розвитку учнів
АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
АЗ.2. Здатність ефективно використовувати наявні та створювати (за потреби) нові електронні (цифрові) освітні ресурси
А3.3. Здатність використовувати цифрові технології в освітньому процесі
Б3.2. Здатність залучати батьків до освітнього процесу на засадах партнерства
В2.1. Здатність організовувати безпечне освітнє середовище, використовувати здоров’язбережувальні технології під час освітнього процесу
Г2.2. Здатність організовувати різні види і форми навчальної та пізнавальної діяльності учнів
Д3.1. Здатність здійснювати моніторинг власної педагогічної діяльності і визначати індивідуальні професійні потреби

За потреби - індивідуальні/групові консультацій/майстер класи в онлайн режимі

Спільнота у Viber або Telegram

Доступ по матеріалів курсу та розробок учасників/учасниць курсу

Вступне заняття.
Модуль 1. Як ефективно навчати та навчатися дистанційно: поняття та принципи
- Нормативні вимоги до організації дистанційного навчання
- Опановуємо навички дистанційного тьютора
- Родина та онлайн-навчання
Модуль 2. Дистанційне навчання у "низькотехнологічному форматі": готуємо дидактичні матеріали
- Успішне навчання в епоху цифрових технологій
- Використання онлайн ресурсів на асинхронному занятті
- Відеоматеріали у дистанційному форматі
- Інтерактивні дидактичні матеріали для педагогів/батьків та учнів
Модуль 3. Практика ефективного навчання на відстані: методи та інструменти
- Врахування вікових особливостей учнів при проєктуванні моделі дистанційного навчання
- Навчальна комунікація з учнями під час дистанційного навчання
- Мотивація учнів до навчання в дистанційному режимі
- Особливості онлайн-уроку в початковій школі: конструюємо ZOOM-урок
Підсумкове заняття: презентуємо свої наробки

набули знань щодо використання безпечного освітнього цифрового середовища для організації та управління освітнім процесом під час дистанційного навчання, організації групової взаємодії, зворотного зв’язку, спільного створення електронних (цифрових) освітніх ресурсів;
сформували навичку добирати цифрові освітні ресурси та оцінювати їх ефективність для досягнення навчальних цілей відповідно до умов навчання, вікових особливостей, рівня підготовки та потреб учнів;
вдосконалили навички володіння сучасними технологіями створення мультимедійного контенту;
розглянули переваги та можливості використання інтерактивних навчальних матеріалів під час проведення офлайн- та онлайн-уроків
навчилися працювати із сервісами Canva та Liveworksheets для створення цікавих та корисних розробок
поглибили знання про переваги та можливості залучення робочих аркушів у освітній процес, набули навичок щодо підготовки таких матеріалів та їх використання в класі та дистанційно

Сертифікат підвищення кваліфікації видається після презентації власної розробки за матеріалами курсу.

Графік опанування тем курсу визначається здобувачем самостійно

Кожен вже зрозумів: дистанційне навчання – це насамперед навчання. Тобто, в дистанційному режимі ми маємо провести дитину від сприйняття інформації до її розуміння, запам’ятовування та використання.

Ви можете сказати, що вже є он-лайн курси про інструменти дистанційного навчання. В чому ж унікальність цього курсу?

Спробуйте першокласника залучити до ЗУМ-навчання без батьків. Або провести повноцінний онлайн урок у молодших школярів з урахуванням санітарних норм – тобто за 10-15 хвилин. Про це в існуючих курсах ми не зустрінемо.

А щоб в старшій школі педагоги не мали проблем під час ЗУМ-уроків чи вебквестів, до них мають прийти учні із сформованою цифровою грамотністю. Тож тепер педагоги початкової школи мають не тільки навчити буквам та числам, а й сформувати навички роботи з тими онлайн-сервісами, які в умовах дистанційного навчання заміняють певні функції вчителя. А з урахуванням віку нашої малечі, всьому цьому ми маємо також навчити і батьків: адже за часів свого шкільного життя вони взагалі з таким не стикалися.

Ми поєднаємо досягнення розвитку цифрових технологій з ігровою діяльністю, що притаманна учням початкової школи. Задіємо хмарні технології, ґаджети, мобільні застосунки і таким чином оновимо форми очної та дистанційної взаємодії.

І тоді, у методичних кейсах з’являться цифрові дидактичні матеріали, які, виходячи з технічних можливостей кожного конкретного класу, можна корегувати. А саме – інтерактивний конспект та розклад занять, кейс-урок та інтерактивний робочий аркуш. І звичайно блог вчителя – не тільки як інформаційна дошка чи методична шухлядка, а як платформа для дистанційного навчання.

Отже ми створимо такий цифровий ресурс для своїх уроків, який допоможе нам ефективно супроводжувати дистанційне навчання учнів.