САМОМЕНЕДЖМЕНТ ЯК УМОВА ПРОФЕСІЙНОГО ЗРОСТАННЯ ПЕДАГОГА

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Комунальна установа «Центр професійного розвитку педагогічних працівників Вознесенської міської ради»

Розробники / розробниці програми:

ЦЕНТР ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ВОЗНЕСЕНСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

Особа (особи), які виконують програму:

Чехратова Тетяна Анатоліївна

Напрями підвищення кваліфікації:

емоційно-етична компетентність
психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки
Інше: Загальнокультурна та громадянська компетентність

Форма підвищення кваліфікації:

онлайн-навчання

Види підвищення кваліфікації:

Інше: Флешкурс

Цільові авдиторії:

Усі

Перелік загальних компетентностей:

Громадянські та соціальні компетентності
Емоційно-етична компетентність
Критичне та системне мислення, здатність логічно обґрунтовувати позицію, творчість, ініціативність
Культурна компетентність
Навчання впродовж життя
Педагогічне партнерство, здатність співпрацювати з іншими людьми
Рефлексивна компетентність
Соціально-емоційна компетентність
Уміння конструктивно управляти емоціями, оцінювати ризики, ухвалювати рішення, розв’язувати проблеми

Загальні компетентності вчительства за професійним стандартом:

ЗК.01. Здатність діяти відповідально і свідомо на засадах поваги до прав і свобод людини та громадянина; реалізувати свої права і обов’язки; усвідомлювати цінності громадянського суспільства та необхідність його сталого розвитку (громадянська компетентність)
ЗК.02. Здатність до міжособистісної взаємодії, роботи в команді, спілкування з представниками інших професійних груп різного рівня (соціальна компетентність)

Перелік професійних компетентностей:

Інше: Усі освітні галузі

Професійні компетентності вчительства за професійним стандартом:

Б2. Емоційно-етична компетентність
Б2.2. Здатність конструктивно та безпечно взаємодіяти з учасниками освітнього процесу
Б3. Компетентність педагогічного партнерства
Б.3.1. Здатність до суб’єкт-суб’єктної (рівноправної та особистісно зорієнтованої) взаємодії з учнями в освітньому процесі
В3. Проєктувальна компетентність
Г1. Прогностична компетентність
Г1.2. Здатність планувати освітній процес
Г2. Організаційна компетентність
Д1.1. Здатність застосовувати наукові методи пізнання в освітньому процесі
Д1.3. Здатність застосовувати різноманітні підходи до розв’язання проблем у педагогічній діяльності
Д2. Здатність до навчання впродовж життя
Д2.1. Здатність визначати умови та ресурси професійного розвитку впродовж життя
Д2.2. Здатність взаємодіяти з іншими вчителями на засадах партнерства та підтримки (у рамках наставництва, супервізії тощо)
Д3. Рефлексивна компетентність
Д3.1. Здатність здійснювати моніторинг власної педагогічної діяльності і визначати індивідуальні професійні потреби

Постійний доступ до навчальних матеріалів

Шановні колеги!

Для успішного опанування змісту заняття вам необхідно:

1.Переглянути навчальне відео

2. Ознайомитись та використати матеріали для додаткового опрацювання з теми курсу.

3. Пройти тестування за результатами опрацювання теоретичного матеріалу

4.Виконати практичну роботу «5 порад колезі»

Режим доступу до курсу:

Перейти за покликанням

Бажаємо успіхів!

ОЧІКУВАНІ НАВЧАЛЬНІ РЕЗУЛЬТАТИ

знання:
способів саморозвитку, самоуправління, самоорганізації особистості;
теоретичних і практичних засад з питання самоменеджменту педагога;
напрямів само менеджменту;
уміння:
використовувати методи та прийоми самоменеджметну в практичній діяльності;
аналізувати свої можливості щодо організації професійної діяльності та впливу на неї різноманітних факторів;
застосовувати методи оптимального і свідомого використання власного часу в щоденній діяльності.

Програма передбачає можливість подальшого розширення та поглиблення фахових знань, умінь, навичок педагогів шляхом самоосвітньої діяльності та участі в інших програмах підвищення кваліфікації.

Успішне виконання заходів за програмою дає можливість педагогічному працівнику пройти чергову (позачергову) атестацію, за умови визнання Сертифіката педагогічною радою закладу