АНАЛІЗ КОНТЕНТУ МЕДІА: ЗАСОБИ ЗАХИСТУ ВІД МАНІПУЛЯЦІЙ

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Комунальна установа «Центр професійного розвитку педагогічних працівників Вознесенської міської ради»

Розробники / розробниці програми:

ЦЕНТР ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ВОЗНЕСЕНСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

Особа (особи), які виконують програму:

Пономаренко Валентина Григорівна

Напрями підвищення кваліфікації:

використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
мовленнєва, комунікаційна компетентність
формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей умінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України «Про освіту»

Форма підвищення кваліфікації:

онлайн-навчання

Види підвищення кваліфікації:

Інше: Флешкурс

Цільові авдиторії:

Усі

Перелік загальних компетентностей:

Громадянські та соціальні компетентності
Інноваційна компетентність
Інформаційно-комунікаційна компетентність
Критичне та системне мислення, здатність логічно обґрунтовувати позицію, творчість, ініціативність
Культурна компетентність
Лідерська компетентність
Мовленнєва та комунікаційна компетентність
Навчання впродовж життя
Оцінювально-аналітична компетентність
Рефлексивна компетентність
Соціально-емоційна компетентність
Уміння конструктивно управляти емоціями, оцінювати ризики, ухвалювати рішення, розв’язувати проблеми

Загальні компетентності вчительства за професійним стандартом:

ЗК.01. Здатність діяти відповідально і свідомо на засадах поваги до прав і свобод людини та громадянина; реалізувати свої права і обов’язки; усвідомлювати цінності громадянського суспільства та необхідність його сталого розвитку (громадянська компетентність)
ЗК.02. Здатність до міжособистісної взаємодії, роботи в команді, спілкування з представниками інших професійних груп різного рівня (соціальна компетентність)

Перелік професійних компетентностей:

Інше: Усі освітні галузі

Професійні компетентності вчительства за професійним стандартом:

A1. Мовно-комунікативна компетентність
Б2.2. Здатність конструктивно та безпечно взаємодіяти з учасниками освітнього процесу
Б3. Компетентність педагогічного партнерства
Б.3.1. Здатність до суб’єкт-суб’єктної (рівноправної та особистісно зорієнтованої) взаємодії з учнями в освітньому процесі
В3. Проєктувальна компетентність
Г1. Прогностична компетентність
Г1.1. Здатність прогнозувати результати освітнього процесу
Г3. Оцінювально-аналітична компетентність
Д1. Інноваційна компетентність
Д1.1. Здатність застосовувати наукові методи пізнання в освітньому процесі
Д1.2. Здатність використовувати інновації у професійній діяльності
Д1.3. Здатність застосовувати різноманітні підходи до розв’язання проблем у педагогічній діяльності
Д2. Здатність до навчання впродовж життя
Д2.1. Здатність визначати умови та ресурси професійного розвитку впродовж життя
Д2.2. Здатність взаємодіяти з іншими вчителями на засадах партнерства та підтримки (у рамках наставництва, супервізії тощо)
Д3. Рефлексивна компетентність

Постійний доступ до навчальних матеріалів

Шановні колеги!

Для успішного опанування змісту заняття вам необхідно:

1.Ознайомитись із асинхронною лекцією

2. Переглянути відеоурок

3.Опрацювати додатковий матеріал

4. Пройти тестування за результатами опрацювання теоретичного матеріалу

5. Виконати практичну роботу: Вправа 1. Моє медіаполе. / Вправа 2. Як включити критичне мислення.

Режим доступу до курсу :

Перейти за покликанням

Бажаємо успіхів!

ОЧІКУВАНІ НАВЧАЛЬНІ РЕЗУЛЬТАТИ

знання:
актуальних медіа-потреб споживачів інформації з урахуванням їхніх вікових, індивідуальних та соціально-психологічних особливостей;
принципів та ознак створення медіаконтенту;
видів медіа контенту за формами і способами подання;
інструментів впливу медіа на споживача інформації;
прийомів медіа маніпуляцій з точки зору пересічного споживача;
найдієвішх маніпулятивних прийомів пропаганди;
уміння:
розпізнавати однобічну чи перекручену інформацію (особливо телевізійну, бо вважається що та має більший вплив).
знаходити різницю між загальновідомими фактами і такими, що потребують перевірки;
визначати надійність джерела; допустимі та недопустимі твердження; різницю між головною та другорядною інформацією; ангажованість суджень; недоведені аргументи; логічну несумісність тощо;
протистояти жорстокості і різним формам інформаційного насильства;
критично оцінювати інформацію.

Програма передбачає можливість подальшого розширення та поглиблення фахових знань, умінь, навичок педагогів шляхом самоосвітньої діяльності та участі в інших програмах підвищення кваліфікації.

Успішне виконання заходів за програмою дає можливість педагогічному працівнику пройти чергову (позачергову) атестацію, за умови визнання Сертифіката педагогічною радою закладу