Особливості навчання дітей з порушенням слуху

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Інклюзивно-ресурсний центр Гребінківської міської ради Полтавської області

Розробники / розробниці програми:

Трипуз Наталія Іванівна

Особа (особи), які виконують програму:

Трипуз Наталія Іванівна

Напрями підвищення кваліфікації:

емоційно-етична компетентність
інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки

Форма підвищення кваліфікації:

онлайн-навчання

Види підвищення кваліфікації:

вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільові авдиторії:

Асистент вчителя
Вчитель
Директор
Заступник директора
Психолог

Перелік загальних компетентностей:

Емоційно-етична компетентність
Забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
Інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання
Педагогічне партнерство, здатність співпрацювати з іншими людьми
Психологічна компетентність, психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку

Загальні компетентності вчительства за професійним стандартом:

ЗК.01. Здатність діяти відповідально і свідомо на засадах поваги до прав і свобод людини та громадянина; реалізувати свої права і обов’язки; усвідомлювати цінності громадянського суспільства та необхідність його сталого розвитку (громадянська компетентність)
ЗК.02. Здатність до міжособистісної взаємодії, роботи в команді, спілкування з представниками інших професійних груп різного рівня (соціальна компетентність)

Перелік професійних компетентностей:

Інше: Інклюзивна компетентність

Професійні компетентності вчительства за професійним стандартом:

Б1.1. Здатність визначати і враховувати в освітньому процесі вікові та інші індивідуальні особливості учнів
Б2.2. Здатність конструктивно та безпечно взаємодіяти з учасниками освітнього процесу
Б3.3. Здатність працювати в команді із залученими фахівцями, асистентами вчителя для надання додаткової підтримки особам з особливими освітніми потребами
В1.2. Здатність до педагогічної підтримки осіб з особливими освітніми потребами
В1.3. Здатність забезпечувати в освітньому середовищі сприятливі умови для кожного учня, залежно від його індивідуальних потреб, можливостей, здібностей та інтересів

Консультативна підтримка педагогічних працівників

Програма реалізується для педагогічних працівників, які працюють в інклюзивних класах з дітьми, що мають функціональні труднощі, зокрема обмеження слухової функції. Учасники зустрічі відвідують вебінар у зазначений день, надсилають заповнену форму зворотнього зв'язку.

здобуття знань щодо облаштування освітнього середовища для дітей з порушенням слуху;
розширення знань щодо модифікації та адаптації навчальних предметів;
втілення диференційованого підходу на уроках