Як легко запланувати та успішно провести тематичний день

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Розробники / розробниці програми:

Особа (особи), які виконують програму:

• Бойко Тетяна

Напрями підвищення кваліфікації:

• розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
• формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей умінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України «Про освіту»

Форма підвищення кваліфікації:

• Інше

Види підвищення кваліфікації:

• практикуми (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільові авдиторії:

• Асистент вихователя
• Асистент вчителя
• Вихователь
• Вихователь-методист
• Вчитель

Перелік загальних компетентностей:

• Громадянські та соціальні компетентності
• Емоційно-етична компетентність
• Забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
• Інноваційна компетентність
• Інформаційно-комунікаційна компетентність
• Компетентності у галузі техніки і технологій
• Критичне та системне мислення, здатність логічно обґрунтовувати позицію, творчість, ініціативність
• Мовленнєва та комунікаційна компетентність
• Навчання впродовж життя
• Організаційна компетентність
• Проєктувальна компетентність
• Уміння конструктивно управляти емоціями, оцінювати ризики, ухвалювати рішення, розв’язувати проблеми

Загальні компетентності вчительства за професійним стандартом:

• ЗК.02. Здатність до міжособистісної взаємодії, роботи в команді, спілкування з представниками інших професійних груп різного рівня (соціальна компетентність)
• ЗК.04. Здатність до прийняття ефективних рішень у професійній діяльності та відповідального ставлення до обов’язків, мотивування людей до досягнення спільної мети (лідерська компетентність)
• ЗК.05. Здатність до генерування нових ідей, виявлення та розв’язання проблем, ініціативності та підприємливості (підприємницька компетентність)

Перелік професійних компетентностей:

• Дошкільна освіта
• Початкова школа

Професійні компетентності вчительства за професійним стандартом:

• А1.4. Здатність формувати і розвивати мовно- комунікативні уміння та навички учнів
• А2.1. Здатність моделювати зміст навчання відповідно до обов’язкових результатів навчання учнів
• А2.2. Здатність формувати та розвивати в учнів ключові компетентності та вміння, спільні для всіх компетентностей
• А2.3. Здатність здійснювати інтегроване навчання учнів
• А2.5. Здатність розвивати в учнів критичне мислення
• А3.3. Здатність використовувати цифрові технології в освітньому процесі
• Б1.1. Здатність визначати і враховувати в освітньому процесі вікові та інші індивідуальні особливості учнів
• Б1.3. Здатність формувати мотивацію учнів та організовувати їхню пізнавальну діяльність
• Б.3.1. Здатність до суб’єкт-суб’єктної (рівноправної та особистісно зорієнтованої) взаємодії з учнями в освітньому процесі
• В1.2. Здатність до педагогічної підтримки осіб з особливими освітніми потребами
• В3. Проєктувальна компетентність
• Г1. Прогностична компетентність
• Г2. Організаційна компетентність
• Г3. Оцінювально-аналітична компетентність
• Д1. Інноваційна компетентність
• Д3. Рефлексивна компетентність