Онлайн-тренінг із застосування недискримінаційного й інклюзивного підходів у створенні освітнього контенту (для команди педагогів Goethe-Institut)

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Громадська організація «ЕдКемп Україна»

Розробники / розробниці програми:

Громадська організація «ЕдКемп Україна», ФОП Масалтіна О.М.

Напрями підвищення кваліфікації:

емоційно-етична компетентність
інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
мовленнєва, комунікаційна компетентність
формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей умінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України «Про освіту»

Форма підвищення кваліфікації:

онлайн-навчання

Види підвищення кваліфікації:

тренінги (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільові авдиторії:

Усі

Перелік загальних компетентностей:

Громадянські та соціальні компетентності
Інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання
Мовленнєва та комунікаційна компетентність
Педагогічне партнерство, здатність співпрацювати з іншими людьми
Соціально-емоційна компетентність

Перелік професійних компетентностей:

Інше: недискримінаційна компетентність

1. Гендерний, недискримінаційний та інклюзивний підходи в освіті. Стратегія впровадження гендерної рівності у сфері освіти до 2030 р.

1.1. Поняття про нерівність та дискримінацію.

1.2. Захищені ознаки

1.3. Гендерний, недискримінаційний та інклюзивний підходи в освіті.

1.4. Принцип інтерсекційності

1.5. Нормативно-правове підгрунтя

1.6. Ініціативи у практичному полі

2. Як розпізнавати дискримінацію в освітньому процесі та створювати недискримінаційний освітній контент (частина 1)

2.1. Прихований навчальний план

2.2. «Екскурсія закладом освіти». Антидискримінаційний аудит

2.3. Аналіз дискримінаційних прикладів та робота з кейсами

3. Як розпізнавати дискримінацію в освітньому процесі та створювати недискримінаційний освітній контент (частина 2)

3.1. Недискримінаційне вчителювання. Стиль викладання і комунікації

3.3. Створюємо чутливі недискримінаційні практики

3.4. Аналіз прикладів недискримінаційного освітнього контенту та робота з кейсами

3.2. Шляхи зростання в темі

4. Комунікативна спроможність освітнього контенту: недискримінаційний і інклюзивний підходи

4.1. Мовна компетентність: правописна, термінологічна й мовленнєва вправність

4.2. Недискримінаційне мовлення та мова запрошення в освітньому процесі

учасниці і учасники програми

розуміють основні засади гендерного, недискримінаційного та інклюзивного підходів в освіті, основні положення Стратегії впровадження гендерної рівності у сфері освіти до 2030 року;
ідентифікують дискримінаційні практики в закладах освіти та вміють нівелювати їхній вплив, використовують гендерночутливу та недискримінаційну мову.

06.02.2024 (14.00)
1. Гендерний, недискримінаційний та інклюзивний підходи в освіті. Стратегія впровадження гендерної рівності у сфері освіти до 2030 р.